Actualités EDUBASE
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88 articles
Sauver le monde
séquence qui a pour objectif de faire entrer les élèves dans les apprentissages par le biais de la culture. Exploiter l’univers artistique de Niki de Saint Phalle permettra de développer les compétences communicatives en anglais, ainsi que des compétences transversales. Afin de placer l’élève (…){100}
24 avril
Dans quelle mesure le numérique permet-il de créer des situations d’apprentissage efficaces ?
Le GEP Langues (groupe d’expérimentation pédagogique) est un groupe inter-langues composé de sept membres. Trois langues sont représentées au sein du groupe : l’allemand, l’anglais, l’espagnol. Le groupe est piloté par trois IPR LV dont les spécialités sont l’italien, le portugais et le russe. (…){100}
24 avril
Comment définir l'identité cubaine ?
La séquence a été pensée dans le cadre d'un EPI et s'articule autour de trois disciplines (espagnol, musique et histoire) qui apportent matière à la réflexion des élèves. Ils ont pour mission de répondre à la problématique : "Comment définir l'identité cubaine ?" (…){100}
24 avril
La classe puzzle pour développer des compétences de médiation
Deux exemples de séances en anglais menées sous forme de "classe puzzle" en classe de 3e sur la biographie de Martin Luther King et en classe de 1ère bac pro sur les origines controversées du Black Friday. La classe puzzle (inspiré par Elliot Aronson -1971) permet de développer (…){100}
24 avril
La poésie au service de l'interaction dans l'enseignement hybride
Mise en pratique de la sensibilisation à la poésie à partir de plusieurs outils et démarches. Découverte de documents variés et authentiques de natures différentes. Parcours et choix des documents étudiés / approfondis. Capsules audio (avec l’intervention de l’assistant de langue également) (…){100}
24 avril
La pédagogie différenciée et coopérative au service de l'autonomie à l'oral
Un lieu cadre : un hôtel. Un événement attendu : une conférence européenne. Des personnages de tous horizons linguistiques à inventer qui vont vivre l’événement et interagir en langue étrangère. Voici le contexte d’apprentissage d’une simulation globale inter-langue visant à développer (…){100}
24 avril
Interaction orale différenciée en classe de 6ème
L’utilisation des outils text to speech et Speech to text, permet-elle d’améliorer la prononciation des élèves en difficulté? Dans quelle mesure permet-elle de mettre en place une différenciation permettant d’amener tous les élèves vers la réussite?{100}
22 avril
Différenciation en tandem pour une classe de 4ème
L’apprentissage coopératif consiste, par rapport à une simple coopération ou collaboration, en un travail à la fois individuel et en même temps collectif. Le groupe ou binôme se soutient mutuellement dans la construction des connaissances et dans l’acquisition des compétences. Le travail (…){100}
22 avril